除上述教育法律外，国务院还制定了《中外合作办学条例》《教师资格条例》《幼儿园管理条例》《扫除文盲工作条例》《残疾人教育条例》《教学成果奖励条例》等十多项教育行政法规，并对新中国成立以来制定的数百件教育行政法规进行了整理和汇编。国家教育行政部门以及省级人大、政府制定了大量地方性教育法规或规章。
我国的教育法体现在宪法和教育基本法、部门法、行政法规、规章中，涉及法律体系的各个层面。这些法律、法规规定了各级政府管理教育的职责，明确了各教育主体之间的法律关系和各自的权利义务，规范了教育经费的投入、教育资源的管理、保护以及对教育违法行为的制裁，促进了教育体制的改革和各类教育的协调发展。目前，我国的教育立法经过几十年的探索和发展取得了前所未有的成就，已初步形成了一个具有不同法律地位和效力、自上而下多层次、涉及教育各个领域的具有中国特色的教育法律体系，有力地保障和推动了教育事业的改革和发展，为全面推进依法治教奠定了良好的基础。
（三）完善有中国特色的教育法律法规，推进教育法制建设的进程
教育法律体系是由国家各级权力和行政机关依法制定的、建立在同一经济基础之上、受共同原则指导的、具有内在协调一致性的教育法律规范的总和。教育法律法规体系的建立与完善是各类教育健康发展的保障，也是建设社会主义法治国家的基础工作之一。正因如此，1993年2月，中共中央、国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》进一步强调，“要抓紧草拟基本的教育法律、法规和当前急需的教育法律、法规，争取到21世纪末，初步建立起教育法律、法规体系的框架。”