2.在中小学信息技术课堂教学设备配置时，互动设计是配置具有网络同传、分区还原、软件增量安装、虚拟磁盘功能的电脑，方便教师维护电脑，减少因电脑系统文件、教学软件被误删导致合作探究过程被中断的影响；也是部署具有实时监控全部学生机电脑、控制学生电脑程序运行、广播（教师机广播、学生机广播）、集体锁屏、随堂测验和统计、文件传输、抢答、举手等功能的机房管理软件，方便教师随时掌控所有电脑，为合作学习的开展创造条件，避免课堂因个别学生偷偷玩游戏等情况被破坏。
3.在教学设计时，互动设计是教师根据教材内容和学生的实际情况，合理选择具有探索性、开放性的内容，准备好相应的教学材料，对环节进行合理规划，保证合作探究学习按照设想开展。
4.在安排学生分组时，互动设计是按照异质、均等、动态原则划分小组。异质即每个小组应尽量由不同学生性别、不同交流能力、不同技术能力等方面的学生构成；均等即每个小组的综合实力比较平均；动态即发现某个小组在小组竞赛中能够长期保持优胜，或者发现小组中有矛盾激烈对立的情况，教师要及时介入，动态调整小组的成员结构。这样，有利于形成组间的良性竞争，有利于组内生生之间形成良好的互助，优等生和学困生都能得到锻炼和发展。