三、研究结果
（一）3～5岁幼儿自我控制类型的划分
方差分析表明，4种幼儿自我控制类型在4个聚类变量上均值差异都显著，进一步LSD多重检验显示，在评价幼儿自我控制的各个指标上，各类型之间变量的差异均显著，且都达到0.01显著水平（见表8-27至表8-29），表明4个类型之间具有很大的差异性，是相互独立的，聚类结果可以接受。
表8-27 聚类分析的最终聚类重心
表8-28 各聚类重心之间的距离
表8-29 聚类结果中各类型平均数、标准差及显著性
续表
表8-30 不同类型幼儿自我控制维度分数的多重差异检验（LSD）
依据聚类结果中不同类型幼儿在问卷不同维度上的得分高低，结合问卷中具体的题目，以及在对幼儿园实地观察记录内容进行分析的基础上，对四种类型进行了命名。类型1幼儿在自我控制四个维度上得分都显著低于平均分，在自制力、坚持性、自觉性维度上都低于2分，表明此类幼儿在行动中是以冲动性为主，以满足自己的个人需求为基本特征。仅在有些时候对自己行为是否违反成人要求存在顾虑，是处在以冲动为主而又有所顾忌的状态中。所以命名为“顾虑冲动型”。类型2幼儿在四个维度上的得分略低于平均分，此类幼儿行动中能经常表现出对自己行为进行控制，此类幼儿已经具备一定的行为控制能力，在行动上能够一定程度地遵从老师或家长提出的要求，但其自觉性维度得分仍然较低，表明其行为动因主要来源于外部压力而非个体意愿，所以命名为“被动控制型”。类型3幼儿各维度得分都高于平均水平，自我延迟满足得分甚至接近4分，表明此类幼儿已经能够意识到应该对自己进行控制，但在坚持性上得分还很低，表明幼儿仍然需要在意识中不断提醒自己进行控制，外部价值还未能内化为内在的行为准则，有时候此类幼儿由于坚持性不足，不能较长时间达到意识和行为的完全一致，也会出现一些冲动行为，所以命名为“约束顺从型”。类型4幼儿除坚持性维度外都超过4分，自我延迟满足上更是超过4.5分，表明此时外界价值已经开始了内化的过程，幼儿开始拥有了一个简单的判别标准，并能有意识地主动控制自己的行为，能够批判性地对待自己的欲望，不轻易为诱惑所动，在一定程度上能够做自己情感和行动的主人，所以命名为“自主控制型”。
