武松直播高清剧情介绍:图4-7 描述学校文化的重叠象征要素资料来源：[美]罗伯特·G·欧文斯：《教育组织行为学》，窦卫霖等译，华东师范大学出版社，2001年，第198页。值得注意的是，李·博尔曼（Bolman，L.G.）和特伦斯·迪尔（Deal，T.E.）也将文化看成是认识组织的“符号结构”，充分关注到了社会互动的符号本质，并对这种符号结构的意义作了令人信服的解释。在他们看来，在组织中最重要的不是发生了什么事件，而是它们意味着什么，意义比事实更重要。然而，事件与意义往往并不明晰，因为同样的事件对不同的人有着不同的意...